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quarta-feira, 14 de novembro de 2012

Cromossomas Politênicos

São  os cromossomos gigantes mais estudados. Foram observados pela primeira vez em 1881 por Balbiani, em células das glândulas salivares de larvas de insetos.  São formados por vários cromonemas pareados ponto por ponto e resultam de um processo chamado endomitose ou politenia, em que ocorre duplicação dos filamentos de cromatina, sem simultânea divisão celular.

Nos Dípteros, os politênicos caracterizam-se pela  fusão de quatro pares cromossômicos, formando um único cromocentro de onde saem os braços eucromáticos politenizados. São encontrados apenas na fase larval, sendo as glândulas salivares o órgão em que se apresentam mais desenvolvidas.
 Entre os insetos, cujas larvas são dotadas de cromossomos politênicos, a Drosophila melanogaster (1) (mosca-de-fruta) apresenta cromossomas cerca de 100 vezes mais grossos que os normais e que podem conter mais de mil cópias de DNA.


saber mais aqui    e  aqui
(1)O gênero Drosophila faz parte da família Drosophilidae (ordem Diptera)  e abrange sozinho cerca de um terço das suas espécies. Encontra-se constituído por 1.149 espécies (Bächli, 2008).

sábado, 28 de novembro de 2009

Daltonismo

Reportagem sobre o Daltonismo SIC Notícias /2007

quarta-feira, 28 de outubro de 2009

Impressionante!

Depois de assitirmos na aula passada ao filme de um parto humano, não resisto a partilhar convosco o filme do parto de um elefante.

Documentário sobre o nascimento de um elefante
em Bali, Indonésia - 9 Set 2009


Palavras para quê? Assista ao parto aqui.


http://www.dumpert.nl/mediabase/656611/d1dfcfee/live_olifant_geboorte_tv/

quinta-feira, 15 de outubro de 2009

VIDA NO VENTRE - 6 Semanas


Vida no ventre 6 semanas - duração 22 minutos: http://www.youtube.com/watch?v=rVp03hTvsww

Vida no ventre 6 semanas - duração 10 minutos:http://www.youtube.com/watch?v=D4lP2RDFWbk&feature=related

sábado, 9 de maio de 2009

Protecção integrada

A utilização de pesticidas a que a agricultura recorre para combater os insectos prejudiciais às culturas acarreta diversos problemas para o ambiente e para o Homem. Os principais são, sem dúvida, a contaminação da natureza, do meio agrícola e dos seus produtos com pesticidas, com os consequentes riscos para a saúde humana. Por outro lado, acabam também por aparecer resistências dos insectos aos pesticidas. O resultado é a necessidade de aumentar progressivamente as doses dos produtos aplicados, sem se conseguir controlar de forma equilibrada os problemas das pragas.



Aranha num cacho
As aranhas têm-se revelado excelentes reguladores de pragas em sistemas agrícolas e muitas são conhecidos predadores de cigarrinhas-verdes. Algumas destas espécies permanecem todo o ano na vinha, outras, instalam-se apenas a partir da Primavera, mas todas estão agora activas sendo auxiliares essenciais numa boa gestão do habitat em explorações vitivinícolas.
Na natureza os seres vivos estão geralmente em equilíbrio e o controlo dos insectos é feito em grande parte pelas aves insectívoras que deles se alimentam. Em Portugal há algumas aves que, por tradição são respeitadas e até acarinhadas, como por exemplo, as andorinhas. Porém, isso não sucede com muitas outras aves, que são muitas vezes mortas com armas e armadilhas. Esta atitude é errada! No caso das insectívoras, a sua destruição impede que elas desempenhem a importante acção de controlo das populações de insectos. É este um dos motivos pelos quais as aves insectívoras estão protegidas por lei.

Ninhos de andorinhas _Vila Cortês da Serra_Maio/2008
cada andorinha come em média cerca de 1500 insectos voadores por dia.____________________________________________________________________

terça-feira, 28 de abril de 2009

Micropropagação de plantas - Visita de estudo

"Plantas e algas divertidas" apesar de ter sido uma das actividades menos apreciada por alguns dos alunos ...(!!!), incluindo a MICROPROPAGAÇÃO DE PLANTAS, espero que, agora depois da aula, lhe possam atribuir a importância devida!

Aqui fica um dos vídeos de registo.




Um pouco de história da ciência -
Clonagem de plantas "in vitro"

A ideia de cultivar células isoladas de plantas surgiu no início do século XX com Gottlieb Haberlandt, um ilustre botânico alemão; como uma estratégia capaz de materializar os conceitos incluidos na teoria celular proposta por Shwann e Shleider por volta 1839. Esta teoria afirma que a célula (vegetal e animal) é a unidade básica dos seres vivos, autónoma, a partir da qual é possível originar-se um organismo completo, uma vez que a célula adulta de um organismo pluricelular (célula somática) mantém o seu material genético em condições de originar um individuo idêntico ao que lhe deu origem.
A dificuldade era descobrir como transformar uma célula especializada (diferenciada), programada para a realização de funções específicas, numa célula no estádio embrionário. Uma tarefa ambiciosa para a época de Haberlandt que continua desafiadora e mal compreendida para a ciência de hoje, quase à beira da entrada no terceiro milénio.

Em 1958 F. C. Steward e colaboradores obtiveram embriões de plantas a partir de células diferenciadas (embriogénese somática), através do cultivo de células isoladas de raiz de cenoura.
Antes da obtenção de embriões somáticos de cenoura, já tinham conseguido a formação in vitro de estruturas complexas, como gemas vegetativas, raízes e plantas inteiras utilizando fragmentos (explantes) de tecidos isolados de caules, folhas e raízes.

Todavia, um avanço fantástico nos estudos da cultura de células, embriões e orgãos de plantas deu-se com a descoberta de uma hormona vegetal, a citocinina . Esta descoberta feita por Folke Skoog deu-se devido ao emprego da própria técnica da cultura de células vegetais.

Concluindo-se que o processo de formação de orgãos nas plantas dependia, na realidade, da razão entre as quantidades relativas de citocinina e de uma auxina (hormona vegetal), e não da presença de substâncias organogénicas específicas (calinas, rizocalinas), conforme se afirmava até aí.

Com a compreensão dos complexos mecanismos controladores do desenvolvimento das plantas como um todo, surge a chamada biotecnologia celular.
... Assim, várias têm sido as aplicações das técnicas da biotecnologia celular de plantas, tais como clonagem seguida pela cultura de células, tecidos e orgãos para fins práticos.

O termo clonagem, hoje tão utilizado no quotidiano das pessoas, significa a formação de indivíduos geneticamente idênticos a partir de células ou fragmentos de uma determinada matriz. Clone deriva etimologicamente do grego klón, que quer dizer "broto" e pressupõe a existência de um indivíduo gerador e a ocorrência de reprodução assexuada.

A técnica da clonagem in vitro de plantas, também conhecida de micropropagação, devido ao reduzido tamanho das porções de tecidos utilizadas, tem-se mostrado de enorme importância prática nas áreas agrícolas, hortículas, bem como na pesquisa em geral.

Culturas celulares

Comparativamente às células animais, as células de plantas superiores (plantas com flores) podem ser consideradas como menos diferenciadas, tendo sido esta característica interpretada como uma importante estratégia de sobrevivência para organismos imóveis. No entanto isto não significa que se possa regenerar uma planta inteira a partir de qualquer tecido, já que os potenciais de regeneração dependem do tipo de planta, orgão utilizado e do estádio de desenvolvimento deste. Orgãos jovens são mais suscetíveis à clonagem do que quando adultos, o que significa que, à medida que a especialização progride durante o desenvolvimento do orgão ou da planta, a desprogramação génica torna-se mais dificil.


Assim verifica-se que as culturas podem ser estabelecidas a partir de fragmentos de tecidos diferenciados (folhas, caules, etc...) e de tecidos meristemáticos, constituídos por células em processo de divisão e localizados , geralmente, nos ápices caulinares e radiculares em crescimento. O baixo grau de diferenciação das células, associado à maior estabilidade genética, faz dos ápices meristemáticos uma das principais fontes de explantes.


Após a necessária desisfestação das superfícies externas dos explantes estes são transferidos para os meios de cultura, uma mistura equilibrada de macro e micronutrientes (sais minerais), aminoácidos, vitaminas etc...e obviamente auxinas e citocininas em proporções adequadas às finalidades desejadas. A geleificação do meio para a sustentação das culturas é obtida através da adição do agar. Assim gemas vegetativas e mesmo florais, raízes e embriões somáticos poderão formar-se directa e indirectamente (calos) do explante. Quando as quantidades de auxinas são superiores às de citocininas há a formação de embriões e primórdios de raízes , o contrário leva à indução de gemas, estas serão transferidas para meios indutores de raízes obtendo-se assim uma planta inteira e em condições de ser transferida para a casa de vegetação. Todos os procedimentos necessários ao manusiamento das culturas são realizados sob condições assépticas, fornecidas por equipamentos especiais.

Continuar aqui ... http://www.prof2000.pt/users/amota/in_vitro.htm

sexta-feira, 20 de março de 2009

DARWIN 2009

1ª Prova dos vencedores:

http://www.cvtv.pt/imagens/index.asp?id_video=251&id_tag=7

Os vídeos que o Ciência Hoje agora apresenta, retirados da transmissão em directo feita pela CvTv, são prova de que todos os elogios feitos aos jovens e aos professores não foram exagero.


As provas da final disponíveis em vídeo
Vídeos da Final no ciencia hoje e aqui

Tatus: http://www.cvtv.pt/imagens/index.asp?id_tag=15&id_video=265_

Vencedores: http://www.cvtv.pt/imagens/index.asp?id_tag=15&id_video=260

segunda-feira, 6 de outubro de 2008

CICLO OVÁRICO



Publicado por C.Reis

Aula Prática de Microscopia - vídeos

Vejam estes vídeos do "youtube" que ajudam a compreender melhor os cortes observados na aula prática de microscopia. Entretanto, praticam o espanhol:


Histologia do testiculo




Histologia do ovário





Caracteres sexuais Secundários:



Publicado por C.Reis a partir daqui.

segunda-feira, 22 de setembro de 2008

Bem vindos ao Blogue de Biologia da turma 12º1ª

Olá a todos!
Este vai ser um espaço (além do moodle...!?) destinado a facultar alguns dos recursos utilizados nas nossas aulas de Biologia. Poderá servir também para troca de ideias, partilha de informação e esclarecimento de dúvidas.


Espero actualizar à medida que as aulas vão prosseguindo.

Bom ano de trabalho!

Prof. m.c.lameiras



Este é o nosso manual adoptado da Porto Editora, para levar para as aulas...

Terra, Universo de Vida - Biologia - 12.º Ano de Amparo Dias da Silva, Maria Ermelinda Santos, Almira Fernandes Mesquita, Ludovina Baldaia, José Mário FélixPreço:EUR 29,56
e...
para praticar em casa:
Auxiliar Manual de Auto-Avaliação - Terra, Universo da Vida - Biologia - 12.º Ano de Amparo Dias da Silva, Maria Ermelinda Santos, Almira Fernandes Mesquita, Ludovina Baldaia, José Mário FélixPreço:EUR 7,54


Para consultar o Programa da disciplina / Finalidades /Competências... :
Este é o vídeo que vimos no final da 1ª aula:

Sevem Suzuki - A Menina Que Calou o Mundo em 1992 - http://drauziomilagres.blogspot.com - Drauzio Milagres - Façam Este Vídeo Ter "ECO" Pelo Mundo Todo - O evento foi a Eco/92 realizado de 03 a 14 de Junho de 1992 no Rio de Janeiro/RJ/Brasil - Discurso feito em 1992, mas atualíssimo, serve para os dias de hoje - Vergonha para o Brasil e para todos os governos no mundo - Os problemas continuam os mesmos e até mais graves - Políticos, dirigentes e empresários nada fizeram - E nós, cidadãos, não tivemos forças e coragem para exigirmos ações concretas e efetivas.

http://br.truveo.com/Sevem-Suzuki-A-Menina-Que-Calou-o-Mundo-em-1992/id/3930657575#